• 怎样更好地实施家庭康复训练

    怎样更好地实施家庭康复训练

    怎样更好地实施家庭康复训练


      1.和孩子一起“玩”。

            一般情况下,幼儿不跟着学习,只是自己玩,有很大一部分原因是他一起已经养成了这个习惯。在这种情况下,即使家长想和他一起做游戏,他也是不愿意的。所以,我们要做的是:和他一起“玩”。先把幼儿的以来关系建立起来,为以后的训练打下基础。如:家长可以和小朋友一起看书、做手工、玩积木等等。

        2.把玩具藏起来。

            在做听音放物时,幼儿不跟着家长一起训练,很有可能是因为对于家长出示的玩具没有兴趣。这就要求我们去购置新的玩具。但是由于幼儿对新鲜事物感兴趣的时间很短,我们又不能一直不停的添置新的玩具。可以通过以下两种方式来解决:

             1.与其他家长协商好,同时购置不同的玩具,然后交换着玩。

             2.“把玩具藏起来”。把所有的玩具都藏在幼儿够不到的地方。只留出一种平时玩,而其他的玩具作为训练用的教具来使用。这样就可以一种保持幼儿的新鲜感。如:某个玩具幼儿已经玩了一段时间,那就把它放起来一个月,等一个月后你再拿出来时,对于幼儿来说就又是一个新的玩具了。

     3.有游戏的方式进行训练。

      家庭康复毕竟不比学校教学,在学校里因为有学校的氛围,幼儿会听话的听一听指一指。但是,在家中并没有这样的氛围,而幼儿在家长面前有比较能放开,这就导致了家长一拿卡片请幼儿听一听,幼儿就把卡片扔了的情况。针对这种情况,建议家长多多动动脑筋,想一些好玩的游戏,让小朋友游戏中学习。比如:有的家长在教幼儿练习听音放物时,就利用了储钱罐和硬币,让幼儿听到声音,投一个硬币。他的孩子发出喜欢玩这个游戏。

     4.和其他小朋友一起学习。

             有时,几个熟悉的家长可以集中到一家,也采用老师上课的模式,请一位家长来当老师,几个小朋友当学生来上课,这样,因为幼儿间有对比,故也能很好的引起孩子的兴趣。

      5.角色转换。

             家长在家庭教学时,可以和幼儿进行角色的转换,比如,做口舌操时,家长教一会儿,再让幼儿当老师,家长当学生来做口舌操;过一会再换过来。

     

             家庭康复 教学的方法多种多样,以上只是一些心得,具体的个别化的训练还需要家长在实践中进行摸索,寻找更行之有效的方法。


                                                                                                                                                                                                本文摘自聋康网-彭婉婷

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